Сучасна методика навчання української мови в початковій школі
Показ дописів із міткою Нуш. Показати всі дописи
Показ дописів із міткою Нуш. Показати всі дописи
четвер, 31 грудня 2020 р.
четвер, 8 жовтня 2020 р.
середа, 26 серпня 2020 р.
нові вимоги МОЗ щодо організації навчання в школах під час карантину
Міністерство охорони здоров’я оновило протиепідемічні заходи для закладів освіти під час карантину, спричиненого COVID-19.
Про це йдеться у постанові №50 від 22 серпня головного санітарного лікаря, опублікованій на сайті МОЗ.
Зокрема, встановлюються такі протиепідемічні заходи:
- вчителів допускають до закладу після вимірювання температури (має бути не більше 37,2) та в масці, респіраторі або захисному щитку;
- у “зеленій” та “жовтій” зонах вчителі можуть не використовувати масок під час уроку;
- у регіонах “помаранчевої” зони вчителям під час викладання рекомендують використовувати захисні щитки;
- якщо вчитель виявив удома, що в нього / неї температура вище 37,2, потрібно попередити про це безпосереднього керівника та не виходити на роботу. Також необхідно звернутися по медичну допомогу;
- директор відповідає за те, щоб у медичному пункті школи були необхідні засоби та обладнання (безконтактні термометри, дезінфектори, антисептики для рук, засоби особистої гігієни та індивідуального захисту);
- також директор розробляє маршрут та розклад, за яким учні приходять у школу. Це потрібно зробити так, щоб уникнути скупчень. Наприклад, у розкладі занять необхідно передбачити можливість різного часу початку та закінчення занять (перерв) для різних класів та груп. За можливості, проводити деякі заняття на свіжому повітрі;
- до закладу не допускаються батьки чи опікуни, окрім тих, хто супроводжують учнів з інвалідністю;
- вчителі перед уроками опитують учнів щодо самопочуття та ознак респіраторних захворювань. Якщо такі ознаки виявляють за відсутності батьків, учень одягає маску та має бути тимчасово ізольований в спеціально відведеному для цього приміщенні. Також про це інформують батьків та спільно з ними вирішують, чи скеровувати дитину до медичного закладу. Приміщення, де виявили дитину з ознаками хвороби, провітрюють та проводять там дезінфекцію поверхонь;
- якщо в учня виявили COVID-19, усі його / її однокласники потребують самоізоляції;
- учнів допускають до приміщення школи за наявності маски або респіратора. На заняттях вони можуть їх не використовувати. Проте для пересування закладом маски або респіратори використовувати необхідно;
- водночас, учні 1–4 класів допускаються та можуть пересуватися закладом без масок чи респіратора;
- на всіх входах до школи необхідно створити місця для дезінфекції рук. Місця для обробки рук позначаються яскравим вказівником про правила та необхідність дезінфекції рук (банер, наклейка тощо);
- у туалетах повинні бути рідке мило та паперові рушники (або електросушарки для рук) . Використання багаторазових рушників заборонено;
- основним засобом гігієни рук має бути миття рук з милом. Антисептичні засоби треба використовувати лише за браком протічної води з милом. Також не рекомендується замінювати миття рук з милом або оброку антисептиками на протирання вологими антисептичними серветками;
- наприкінці робочого дня потрібно провести дезінфекцію поверхонь (зкрема й, дверних ручок, столів, місць для сидіння, перил тощо);
- після кожного уроку проводити провітрювання класу протягом 10 хвилин.
Відповідальність за виконання цих заходів покладена на керівника та засновника закладу.
Повністю з протиепідеміологічними заходами можна ознайомитись у документі нижче (там, зокрема, є заходи для організації харчування, вимоги до транспорту, який довозить дітей та працівників, вимоги до поводження з використаними засобами індивідуального захисту):
субота, 11 липня 2020 р.
понеділок, 9 березня 2020 р.
неділя, 1 березня 2020 р.
понеділок, 3 лютого 2020 р.
НА УРОК З КУБИКОМ ТА КВІТКОЮ (МЕТОДИ РОЗВИТКУ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ)
Сьогодні серед вчителів набуває поширення такий інструмент визначення й оцінювання результатів навчання як таксономія (ієрархія, порядок) Бенджаміна Блума. Вчений вважав, що одним з основних завдань школи є навчання учнів на практиці розв’язанню широкого кола проблем, з якими їм доведеться зіткнутися в житті, і пропонував саме цьому побудувати підходи до оцінки результатів навчання.
Оскільки компетентнісний підхід, що сьогодні активно запроваджується у нашій школі, заснований саме на оцінці (а отже проектуванні) вчителем результатів, досягнутих учнями, то наш попередній матеріал ми присвятили тому, як можна перетворити таксономію Б. Блума у практичний інструмент проектування уроку.
Оскільки компетентнісний підхід, що сьогодні активно запроваджується у нашій школі, заснований саме на оцінці (а отже проектуванні) вчителем результатів, досягнутих учнями, то наш попередній матеріал ми присвятили тому, як можна перетворити таксономію Б. Блума у практичний інструмент проектування уроку.
середа, 15 січня 2020 р.
4 вправи з використанням хмар слів
https://vseosvita.ua
4 вправи з використанням хмар слів
Універсальні завдання, які можна використовувати під час будь-якого уроку.
Хмара слів – зображення, на якому показані слова, теги або певні категорії, що систематизовані за відповідним принципом. За допомогою такого змістовного малюнка можна наочно систематизувати термінологію з теми, слова з орфограмою, ключові моменти будь-якого тексту та інше.
Створення хмар слів є ефективним прийомом не лише на уроках з української чи іноземних мов. З їхньою допомогою можна візуалізувати зміст навчального матеріалу в межах вивчення будь-якої дисципліни. Такі зображення можна створювати як власноруч, так і з допомогою зручних онлайнінструментів.
неділя, 12 січня 2020 р.
понеділок, 11 листопада 2019 р.
четвер, 7 листопада 2019 р.
7 способів застосувати сторітелінг на уроках
https://osvitoria.media/experience/7-sposobiv-zastosuvaty-storiteling-na-urokah/?fbclid=IwAR3DIxyj2AWixYaR1WtlKEmUfGf0Mq1xPacg8b776BrClWvT50Ef1JSY_3I
вівторок, 29 жовтня 2019 р.
неділя, 13 жовтня 2019 р.
субота, 31 серпня 2019 р.
Підписатися на:
Дописи (Atom)