Вівторок (14.04)

1.Математика

Тема. Письмове множення трицифрових чисел на двоцифрові.

Задачі на знаходження числа за двома різницями    

2. Письмово з поясненням №820

3.Задача 821

	Маса 1 ящика	Кількість ящиків	Загальна маса
Печиво		30	однакова
Цукерки	12 кг	25

Бесіда.

— Чи можемо ми відразу дізнатися про масу 1 ящика з печивом? (Ні, бо ми не знаємо масу усіх ящиків з печивом.) А що сказано про масу усіх ящиків з печивом? (Вона така сама, як і маса всіх ящиків з цукерками.) Чи можемо ми дізнатися масу всіх ящиків з цукерками? (Так, бо нам відома маса 1 ящика з цукерками і кількість таких ящиків.) То про що дізнаємося в першій дії? (Яка загальна маса цукерок, а отже, і печива.) А що можна знайти у другій дії? (Масу 1 ящика печива.

1) 25*12=300(кг) – маса цукерок;

2)300:30=10(кг)

Задачу учні записують в зошитах самостійно. Вчитель звертає увагу на оформлення записів і пояснення. (Відповідь: 10 кг.)

4) Задача № 818.

1) 78 ∙ 10 = 780 (г)

2) 780 : 4 = 195 (г)

(Відповідь: 195 г.)

5) Домашнє завдання.

№№ 825, 826.

 2. Українська мова.

 Тема. Правопис найуживаніших прислівників

1) Прослухайте пояснення.

2) Усно опрацювати вправу 346

3)Домашнє завдання

 Скласти 4 речення з прислівниками.

3. Літературне читання

Виконати у зошитах з читання.

Прочитай текст

                                        Світлячок

Щовечора світлячок своїм ліхтариком освітлював стежину, якою ходили мешканці лісу.

Метелики, джмелі, павуки – усі раділи з появи світлячка з ліхтариком. А йому теж було

приємно робити добро, дарувати комахам радість.

На тій стежині, котру осявав світлячок, лежав гострий камінь. А з віконечка своєї

хатинки, що стояла під пеньком, неподалік від каменя, не зводячи очиць зі світлячко- вого

ліхтарика, дивився маленький пустун –скакунець.

– От коли б той ліхтарик погас. Сміху було б! Дядько Джміль, повертаючись додому,

зачепився б за гостробокий камінь та й мішок свій із дарунками загубив би. Мені б усе

дісталось! А що, коли той ліхтарик погасити?

Він знайшов шматок гуми і змайстрував рогатку. Відчинивши віконце,

скакунець стрельнув прямісінько у ліхтарик світлячка, і той згас.

– Як же мені тепер бути? – засумував світлячок. – Незабаром до своїх осель

повертатимуться лісові мешканці. Чи ж втраплять вони обійти той камінь?

А стрибунець причаївся біля віконця й спостерігає, що з того буде. Навкруги зробилось

темно.

– Ой! – раптом чує світлячок чийсь голос.

– Правіше ідіть! – крикнув світлячок.

– Чому ліхтарик не горить? У такій пітьмі додому не доберуся…

Все те чує й стрибунець.

Світлячок вийшов на стежину і почав усіх попереджати про небезпеку.

– Світлячку, мене чекає мій малий скакунець. Він дуже боязкий, – сказала мати стрибунця. –

То я навпрошки пройду. Швидше буде.

– Мамо! Я тобі назустріч вийшов, – гукнув скакунець, потерпаючи зі страху.

– Який же ти у мене розумник ростеш, – похвалила мати. – Пошукаймо мої окуляри. Вони

десь біля гостробокого. Не інакше, якийсь бешкетник ліхтарика розбив... Того, хто робить

зло іншому, ніхто не любить. Для того й сонечко не так яскраво світить.

– Мамо! – хотів щось сказати стрибунець, та передумав.

А мати продовжувала:

– Щоб тому, хто нашого ліхтарика розбив, на день народження подарунків не дарували.

– Мамочко! – вигукнув стрибунець . – Тримай мене. Мене злющий камінь за штанці вхопив!

Стрибунцеві здалося, що капосний камінь ворухнувся й ніби почав з нього глузувати.

– Мамочко! Він кепкує з мене!

– Кепкують з недобрих та злих. Ти ж у мене хороший... Чи не так?

Стрибунець не відповів. Він низенько опустив голову, закліпав очима, дістав з кишені

рогатку й простяг її матері:

– Це я розбив нашого ліхтарика. Пробач мені, матусю.

– А хіба може бути щасливий той, хто чинить зло? - запитала мати.

Наступної ночі на пеньку знову стояв усміхнений світлячок і високо тримав крихітного

ліхтарика. Він освітлював стежину, а скакунець чатував біля світлячка, щоб ліхтарик більше

ніколи не згасав. За В. Мельником (380 слів)

Прочитано __________слів за 3 хвилини

Виконай завдання.

1. Скакунець жив у хатинці, що стояла

А біля рівчака

Б під пеньком, неподалік від каменя

В біля папороті

2. Скакунець хотів погасити ліхтарик, щоб

А забрати усі дарунки

Б випробувати рогатку

В посміятися з комах

3. Лісові мешканці раділи світлячку, бо він

А мав ліхтарик і освітлював ним стежину

Б роз’яснював дорогу

В зустрічав усіх на стежині

4. Після добрих маминих слів скакунець відчув

А сором

Б вдячність

В розгубленість

5. Установи послідовність подій у тексті

___ Скакунець розбив ліхтарик.

___ Скакунець усвідомлює свою помилку.

___ Світлячок попереджає всіх про небезпеку.

___ Розмова скакунця з мамою.

6. Установи відповідність між героями тексту та їхньою характеристикою

Герої тексту                   Характеристика героїв

А скакунець                   1. бездумність

Б світлячок                     2 доброзичливість

В мама стрибунця          3 мудрість